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　　4.3 《游戏公平吗》教案（北师大版九年级下）（3套）-游戏公平吗 教案 6doc--初中数学

　　内容提示：学习目标: 体会如何评判某件事情是否“合算” ， 并学会对一些游戏活动的公平性作出评判。 知识目标: 通过具体问题情境, 让学生进一步体会如何评判某件事情是否“合算” ， 并利用它对一些游戏活动的公平性作出评判。 能力目标: 会如何评判某件事情是否“合算” 。 德育目标: 对一些游戏活动的公平性作出评判。 学习重点: 本节重点是不仅对一些游戏活动的公平性作出评判， 还要会合理的设计得分规则， 使游戏公平． 在生活中我们不仅要会评判事件， 还要做出决策， 对事件进行合理的设计， 因而有很好的实用价值， 也是我们在概率学习...

　　学习目标: 体会如何评判某件事情是否“合算” ， 并学会对一些游戏活动的公平性作出评判。 知识目标: 通过具体问题情境, 让学生进一步体会如何评判某件事情是否“合算” ， 并利用它对一些游戏活动的公平性作出评判。 能力目标: 会如何评判某件事情是否“合算” 。 德育目标: 对一些游戏活动的公平性作出评判。 学习重点: 本节重点是不仅对一些游戏活动的公平性作出评判， 还要会合理的设计得分规则， 使游戏公平． 在生活中我们不仅要会评判事件， 还要做出决策， 对事件进行合理的设计， 因而有很好的实用价值， 也是我们在概率学习内容中的一个重要方面． 对此只要能计算出双方获胜的概率， 合理设计分数即可． 学习难点： 本节中， 游戏获胜的概率可通过列表方法求得， 如何设计得分规则是本节的难点． 只要计算出双方的概率， 如双方获胜概率为 ， ， 则得分规则只需满足 a= b 即可， 即其获胜后的得分分别为 a、 b， 则游戏公平． 学习方法: 实验引导法. 学习过程: 一、 从学生原有的认知结构提出问题 判断游戏的公平性， 在初一初二时我们已接触过。 当时的问题相对简单一些， 只需考虑游戏对双方获胜的概率大小。 这节课， 我们进一步讨论一些稍为复杂的问题， 不仅考虑游戏的公平性，还要考虑他们获胜时的得分值。 二、 师生共同研究形成概念